Czasamiwarto bujać w obłokach. „Najlepiej widzi się sercem" - uzasadnij słuszność cytatu Antoine de Saint - Exupery'ego, odwołując się do wybranych bohaterów lektur szkolnych. Czy możliwa jest miłość od pierwszego wejrzenia? Wyprawa, wędrówka, tułaczka - podróż niejedno ma imię. Uzasadnij trafność podanego Hejka Lubicie szkołę? Chcecie wiedzieć jak stać się popularnym i mieć dobre oceny? Skorzystajcie więc z naszych podpowiedzi!Zobaczcie jak zrobić oryginalne Jakprzetrwać w pracy, domu i szkole. 12 sposobów na supermózg. Jak przetrwać w pracy, domu i szkole . John Medina. 7,4 / 10. 34 ocen . 7 opinii . Dyskutuj. 12 sposobów na supermózg uświadamia czytelnikowi, że nigdy nie jest za późno, aby połaskotać i pobudzić swoje neurony. Przeplatając przetłumaczony na ludzki Jakw szkole uczyć rozwiązywania problemów? Problemowe uczenie się - nauczanie znane jest w dydaktyce od ponad 100 lat. Ostatnio przed edukacją w pojawiło się sporo nowych spraw, wyzwań i problemów. Niektórzy wskazują, że trzeba odejść w edukacji od przedmiotowego myślenia na rzecz kształcenia umiejętności rozwiązywania See more of 1001 sposobów na ściąganie on Facebook. Log In. or. 1001 sposobów, aby uniknąć spytania przy tablicy. Organization. Beka z głupich ludzi. kolejna wskazówka dotycząca oszczędzania energii elektrycznej w szkole to kontrolowanie sposobu używania żaluzji i świateł. Jeśli chcesz zmaksymalizować naturalne oświetlenie, możesz po prostu otworzyć rolety okienne. Tak długo, jak jest wystarczająco dużo światła dziennego, uczniowie powinni być w stanie zobaczyć całą 8h6HS. Hej ;3 Dzisiaj posta piszę dość wcześnie ( jest 8:45 ) , ponieważ czekam aż Banshee będzie w TVN xd Dzisiejszy post będzie o tym , jak najlepiej ściągać na teście / kartkówce ;) sposób to ,,piórniczek''. Do tego sposobu najlepszym piórnikiem byłby taki, co ma 2 przegródki. Bierzemy niewielką kartkę papieru. Piszemy na niej informacje które mamy umieć na sprawdzian. Następnie z piórnika o 2 przegrodach z jednej przegrody przenosimy wszystkie długopisy itp. do drogiej kieszonki. Następnie przed lekcją lub w domu wkładamy naszą sciągę do piórnika do tej pustej kieszonki. Kiedy już zaczniesz pisać sprawdzian nie wyciągaj przyborów do pisania na ławkę. Kiedy zapomnisz jakiejś informacji sięgnij po np. korektor bo się "niby" pomyliłeś. W tym czasie kiedy bedziesz go wyciągał szybko zerknij na sciągę i wróć do pisania. sposób to ,, na czym ja siedzę ??? ''. Piszemy sciąge tak jak zawsze na niewielkiej kartce. Gdy nauczyciel będzie zajenty bo np. sprawdza obecność, wyciągnij sciąge i połóż ją na krzesełku. Uważaj na to, aby ściąga nie wystawała ci z pod nogi itp., wtedy na pewno nauczyciel zauważy. Nie polecam też rozszeżać strasznie nóg, aby się lepiej czytało. I tak jeśli wiesz z czego bedzie kartkówka np. z tajemnic różańca, możesz wszystko przepisać wszystko z kartki =]]]. Po skończeniu pisania nie wyciągaj kartki od razu, poczekaj do końca lekcji aż się zrobi zamieszanie, bo nikt nie zauważy jak wyciągasz kartkę. 3. Trzeci sposób nie ma nazwy xd Ok, tu chodzi o to aby troszkę wysterować kolegę/koleżankę przed nami. Szczerze mówiąc nie polecam tego sposobu, bo jest dość ryzykowny. Najważniejsze jest abyśmy byli pewni,że nauczyciel w trakcie sprawdzianu nie chodzi po klasie. Piszemy karteczkę, większą niż zwykle i naklejamy na jej rogi kawałki taśmy klejącej. Następnie kiedy nauczyciel rozdaje kartki do pisania na nich itp.,my naklejamy naszą sciąge na plecy naszego ukochanego kolegi/koleżankii pamiętajcie, że kolega przed nami nie może o niczym wiedzieć. I to wszystko=] sposób to ,, Zaczarowany długopis '' :P Ten sposób jest banalny ale bardzo zdradliwy...Jeśli masz chęć kupienia sobie długopisu, w którym można zamątować sciąge to proszę, ale wydaje mi się, że sie nie opłaca. Piszemy małą karteczke ok. 6x2cm. i bierzemy taki długopis, który jest w miarę cienki i wiemy,że dobrze pisze. Potem naklejamy taśmą klejąca karteczkę do to przed póciem do szkoły, bo w tym okropnym miejscu możemy nie zdążyć tego zamontować. Kiedy już piszemy sprawdzian, nie oglądajmy tego długopisa jak idioci, bo nauczyciel się skapnie,że znami coś jest nie halo. sposób to ,, butelka '' Ten sposób jest głównie na kartkówki bądź testy zwłaszcza z matematyki=]. Do tego sposobu przyda nam się butelka po wodzie lub z wodą, którą mamy w szkole, musi ona mieć kod kreskowy. Jeśli wiecie, że nauczyciel pozwala trzymać picie na ławce, to powinno wam się udać. Musimy znać opowiedzi na test/kartkówkę. Jeśli wiemy już wszystko, bierzemy naszą butelkę i patrzymy na kod kreskowy, bierzemy długopis/flamaster i zaznaczamy na kodzie kreskowym liczby, które są odpowiedzią do zadania. Następnie na sprawdzianie ustawiamy naszą butelkę na ławce, kodem kreskowym w naszą stronę i gotowe=]. Ja szczerze mówiąc nie przepadam za tym sposobem, bo prawie nigdy nie mam żadnych testów, aby mieć odpowiedzi od kolegi, zawsze trzeba wkuwać ;c 6. Szósty sposób to ,, Paluszki '' To bardzo prosty i stary sposób na na małe oszukanie nauczyciela=]]. Ten sposób sprawdzi się zwłaszcza na lekcjach z nauczycielem, który ma już swoje lata....Zazwyczaj tacy nauczyciele jeśli coś zauważą, że uczeń coś kombinuje, podchodzą do niego i mówią: "pokaż rączki, co tam masz".My wysterujemy nauczyciela, pisząc naszą sciąge po wewnętrznej stronie palcy. Piszemy ją długopisem, a nie piórem, bo może nam się rozmazać. Możemy wykorzystać każdy palec w lewej i prawej ręce, ale ważniejsze jest to, abyśmy nie napisali tego za dużego, ponieważ napisy będą nam wystawać. Kiedy nauczyciel będzie chciał cię sprawdzić, będzie ci kazał pokazać ręce, ty spokojnie wystaw je w jego stronę, bo przecież nic nie masz na rękach tylko na palcach, nauczyciel na pewno nie zauważy xD sposób to ,, Karteczka '' To chyba najprostszy i popularny sposób na ściąganie , do którego nie potrzeba wiele...Bierzemy malutką karteczkę i piszemy na niej piórem lub długopisem to, co musimy wiedzieć na sprawdzian lub odpowiedzi. Kiedy nauczyciel zacznie rozdawać sprawdziany i dojdzie już do ciebie, ty powoli wyjmij karteczkę z kieszeni czy z piórnika i zamontują ją w ręce, tak jak przedstawia to rysunek poniżej. Ja ten sposób nie traktuje jako coś dobrego, bo kto na sprawdzianie trzyma tak rękę? Ale może akurat tobie wam ten sposób spasuje. sposób to ,, Gotowiec ''Tu chodzi o to abyśmy przyśpieszyli sobie tempo pracy na klasówce. Ten sposób jest głównie dla tych, którzy wiedzą, że nauczyciel będzie dyktował pytania, które my musimy zapisać na oddzielnych karteczkach. Ja bardzo lubię ten sposób i naprawdę jest dosyć bezpieczny ;). Bierzemy kartkę i wyrywamy ją przed lekcją. Najlepiej by było, abyśmy znali odpowiedzi na pytania bądź chociaż troszkę wiedzieli co na 100% będzie na klasówce. Następnie ołówkiem piszemy na górze kartki nasze odpowiedzi itp. Potem kiedy już piszemy sprawdzian patrzymy na to. Dla ludzi wolących mniej ryzykować polecam napisanie informacji na odwrocie karteczki. Kiedy już skończymy pisać zmazujemy nasze odpowiedzi napisane ołówkiem przed lekcją gumką do gumowania i idziemy do nauczyciela oddać sprawdzian. sposób to ,,Coś dla hardcorów '' Ten sposób podpatrzyłam od mojego kolegi, jednak sama osobiście nie polecałabym dla nowicjuszy w dziedzinie ściągania albo dla tych, którzy wiedzą że nauczyciel gapi sie na całą klase bez przerwy na sprawdzianie...Do tego sposobu przyda nam się zeszyt lekcyjny oraz ściąga napisana wcześniej. Piszemy naszą ściąge w domu, może być troszkę większa niż zwykle, następnie przed lekcją wkładamy ją do zeszytu na pierwszą stronę. Kiedy nauczyciel nie patrzy odchylamy okładkę i patrzymy na ściąge i przepisujemy na naszą kartkę. Polecam najpierw taki sposób dokładnie przećwiczyć, bo nie jest bezpieczny! 10. Dziesiąty sposób to ,, Ławeczka '' :D Ten sposób jest według mnie bezpieczny i dosyć prosty do zrealizowania. Chodzi tu tylko o to, aby niezbędne nam informacje napisać ołówkiem na naszej ławce. Potem trzeba te informacje zmazać gumką do gumowania, a gdy nauczyciel będzie się dziwił co robisz ty po prostu powiedz,że ktoś pomazał ławkę ołówkiem i chcesz ją wyczyscić. Najgorsze jest tylko to, kiedy napisać te informacje...musimy to zrobić, kiedy nauczyciel będzie rozdawał sprawdziany. Następnie pisząc sprawdzian, kładziemy go jakoś tak z boku naszej ściągi i to tylko tyle co musicie wiedzieć o tym sposobie ;D. Ten sposób polecam tak średnio... No i to były moim zdaniem najlepsze sposoby na ściąganie na lekcji ;) Mam nadzieję , że skorzystacie z nich xd Najlepiej ściągać z takich rzeczy których w ogóle nie kumamy , np. z geografi , chemii. No ale bez przesady , nie ściągajcie np. z rzeczy które są łatwe xd PS. Za 12 minut banshee jeej xd Pozdrawiam. Jamnik ♥ 10 skutecznych sposobów na ściąganie w szkole Wszyscy doskonale wiemy, że nic nas tak nie przygotuje do sprawdzianu, jak uważanie na lekcji, odrabianie pracy domowej czy systematyczna nauka. Jednak czasem nic nie poradzisz. Zabraknie czasu, chęci albo motywacji… i po prostu musisz wejść na YouTube, aby obejrzeć 10 skutecznych sposobów na ściąganie w szkole. Kanał "Wyznania do wysłuchania": Kanał z animacjami Polish Sausage: Drugi kanał Jacek Makarewicz 2: Facebook: Kontakt/Współpraca: [email protected] --- Lektor: Jacek Makarewicz Montaż: Jacek Makarewicz Źródła informacji dla tego odcinka: Autor kanału nie rości sobie żadnych praw do zdjęć/grafik zawartych w tym filmie. Materiały wykorzystane na podstawie prawa cytatu w ramach dozwolonego użytku, w celu umożliwienia widzom lepszego zrozumienia przedstawianych informacji. Muzyka w tle: Audionautix: Pilots Of Stone – na licencji Creative Commons Attribution ( Wykonawca: --- Inne moje filmy, które mogą Cię zainteresować: 10 nastolatek, w których istnienie nie uwierzysz: 10 najmłodszych rodziców na świecie: 10 szkolnych kar, z którymi przesadzono: 10 rodzin, w których istnienie nie uwierzysz: 10 modelek, w których istnienie nie uwierzysz: 10 rodzinnych zdjęć, od których poczujesz się nieswojo: 10 seksualnych tradycji, w które nie uwierzysz: 10 zdjęć, które udowodnią wam, że jesteści zboczeni: 10 osób z dodatkowymi częściami ciała: 10 zdjęć, od których poczujesz się nieswojo: 10 dziwnych historii dotyczących Pokemon Go: 10 rodzajów tortur, od których zrobi się wam niedobrze: 10 najgorszych policjantów w historii: 10 osób, które okazały się na coś za grube: 10 zdjęć, które udowodnią ci, że jesteś zboczony, cz. 2: 10 nauczycielek, które przespały się ze swoim uczniem: 10 kontrowersyjnych sposobów na ukaranie swoich dzieci: 10 obrzydliwych rzeczy, które znaleziono w jedzeniu: 10 żywych Barbie, w których istnienie nie uwierzysz: Pozdrawiam, Jacek Makarewicz Czerwiec to na większości uczelni termin egzaminów, a te niestety w wielu przypadkach wiążą się ze ściąganiem. Nasi koledzy z krakowskiej redakcji postanowili sprawdzić jakie są sposoby ściągania w 2011 się sesja, a studenci – zapracowani ludzie – nie mają czasu na naukę. Często muszą posiłkować się takimi niechlubnymi przedmiotami jak ściągi. Niesamowita kreatywność żaków ujawnia się podczas egzaminów, pomysłów na kantowanie jest na egzaminach to zjawisko, które było, jest i będzie. Zmieniają się techniki, ale nie mentalność ludzi. – Ściągi ukryte są wszędzie: w indeksach, długopisach, najważniejsze informacje zapisywane są na rękach, a do tego dochodzi oglądanie się w trakcie egzaminu – mówi dr Łukasz Stach z UP. Niektórzy wykładowcy przyzwyczaili się już do studenckich kantów na egzaminach i przymykają na nie oko. A studenci oszukują w techniki ściągania stosują studenci?- Już od trzech lat korzystam z ściągi-długopisu. Karteczkę z informacjami naklejam na ołówek albo długopis. Jeszcze mnie ten sposób nie zawiódł – przyznaje się Paweł, student III roku politologii na jednak nawet nie zawracają sobie głowy samodzielnym przygotowaniem ściąg - na egzaminy przynoszą gotowce. –Ta metoda sprawdza się jedynie w przypadku sędziwych profesorów, którzy z roku na rok dają ten sam test, te same pytania – mówi Ania, studentka socjologii na bardziej popularny jest zestaw do ściągania, czyli mikroskopijna słuchaweczka – ok. 10 mm, mikrofon przypinany np. do rękawa, telefon komórkowy z bluetooth i oczywiście życzliwa osoba, która dyktuje odpowiedzi. Zakup owego zestawu kosztuje ponad tysiąc złotych. Ci, którzy w niego zainwestowali za opłatami wypożyczają go swoim kolegom. W Internecie aż roi się od ogłoszeń dotyczących wypożyczenia słuchawki – doba użytkowania to koszt rzędu 150 kiedyś za pomocą słuchawki – udało mi się. Jednak było to ryzykowne, bo przeszkadzałem tym osobom, które siedziały obok mnie. Przekazywałem pytania i mruczałem coś pod nosem. To denerwowało kolegów obok mnie, którzy nerwowo się ruszali i ściągali na mnie uwagę wykładowcy – opowiada Marek, student elektroniki na żaków korzysta jednak z tradycyjnych ściąg, czyli malutka karteczka i mikroskopijne litery. – Zawsze przygotowuję takie mini książeczki, z których przepisuję informacje. Przez cztery lata się udawało, ale wszystko do czasu… Wykładowca złapał mnie na pierwszym terminie, na drugim również i teraz mam niestety warunek – mówi Marcin, student prawa na ściągania nie jest wielu, z tym trzeba się urodzić. Studenci często oszukują bardzo nieporadnie. - Najwięcej próbują ściągać zaoczni, często ludzie w średnim wieku, co w ich wykonaniu jest nad wyraz żałosne. Najgorzej zachowują się przy złapaniu studentki - są obrażone i oburzone. Poza tym oszukiwanie na egzaminie kojarzy mi się z całym tym polskim cwaniactwem – mówi dr Łukasz Zweiffel, politolog na Polsce ściąganie nie jest przestępstwem i nie jest prawnie zabronione. "Zdający, który podczas część pisemnej egzaminu dojrzałości korzysta z niedozwolonych form pomocy lub zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu, podlega skreśleniu z listy zdających egzamin z tego przedmiotu przez przewodniczącego komisji" - czytamy w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Na tym kończy się ściganie ściągania w polskim Korei Południowej np. przyłapani na ściąganiu uczniowie są karani karami cielesnymi. Natomiast Amerykanie nawet nie myślą oszukiwać podczas egzaminów – tak zostali wychowani. Wiedzą, że jest to zabronione i że od razu mogą zostać skreśleni z listy studentów."Najlepszymi" oszustami w Europie są Portugalczycy. Aż 70 proc. z nich co najmniej raz korzystało z niedozwolonych pomocy naukowych podczas egzaminów. Badania w tym temacie przeprowadzono na Uniwersytecie w Porto na grupie 5,5 tys. studentów. Okazało się, że adepci portugalskich uczelni nie potrafią studiować bez tak naprawdę ściągają studenci? Z lenistwa? Z braku umiejętności uczenia się? Z braku czasu? - Oszustwo na egzaminie może i pozwoli uzyskać pozytywną ocenę, ale uczy bezmyślności i kopiowania, a przecież w dzisiejszym świecie trzeba być kreatywnym i samowystarczalnym – kwituje Łukasz, student geografii na UP. Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera Kultura ściągania wrośnięta jest mocno w naszą rzeczywistość szkolną i uniwersytecką. Istnieje od dawna. Jest jak ugruntowany rytuał. Przyzwyczailiśmy się. Nawet pozwalamy ściągać. I tak erozja życia społecznego trwa, wdrażamy się w nią od małego. Udajemy, że nie widzimy ściągania. Tak jak nadzorca lub karbowy na plantacji z niewolnikami lub polu z chłopami pańszczyźnianymi. Ludzki pan... Jarek Szulski w książce "Nauczyciel z Polski" nazywa to kulturą folwarku. A skąd się ono bierze? Uczniowie i studenci źli? Bo dawniej, to panie, było lepiej? Ściąganie to efekt systemu edukacyjnego. Czy można to zmienić? Można. Tylko najpierw trzeba dostrzec a potem chcieć. Zdalne nauczanie tylko ujawniło problem polskiej edukacji. Nie widać ucznia, nie widać studenta, więc na pewno ściąga. Niech więc włączy kamerę i siądzie dalej od komputera. I niech lustro postawi za plecami, by było widać to, co ma na ekranie. Albo lepiej niech będzie druga kamera uruchomiona, z widokiem na pomieszczenie i urządzenie ucznia/studenta. O tak, my to już potrafimy przypilnować, że mucha nie siada... Albo nam się tylko tak zdaje, czego dowodem są najróżniejsze memy, krążące w sieci. A może by tak przeniknąć do grup studenckich pod fikcyjnym kontem? I zobaczyć co oni tam przed egzaminami kombinują. A może dla świętego spokoju i dla pozorów wysokiej jakości udawać, że nie wiemy nic o ściąganiu? Nawet nie myśleć. Tak będzie lepiej. Bo jak ktoś zadaje pytania i zastanawia się, to są tylko z tego same kłopoty. No bo to trzeba by jakieś działania podjąć. A i władza może krzywo spojrzeć. I kazać rozwiązać ten problem. A tak, nic nie widać, problemu nie ma czyli wszystko jest znakomicie. Poproszę order. Niżej film z zapisem z webinarium. Podaję bardzo prosty sposób jak uniemożliwić ściąganie. Bardzo prosty sposób. Webinarium jest niby o ściąganiu i zapobieganiu temu zjawisku. Ale tak na prawdę jest o edukacji. Kto chętny, niech obejrzy. I się wypowie. Dyskusja to trudna ale bardzo dobra rzecz. Dostępna za darmo i dla każdego. Notka o autorze: Stanisław Czachorowski jest biologiem, ekologiem, nauczycielem i miłośnikiem filozofii przyrody, profesorem i pracownikiem naukowym Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, a także członkiem grupy Superbelfrzy RP. Prowadzi blog Profesorskie Gadanie: fot. Wysłuchałem do końca wystąpienia prof. Stanisława Czachorowskiego pt. Jak uniemożliwić ściąganie na egzaminach i kolokwiach?. W szóstej minucie zainteresowała mnie obietnica autora, że przedstawi „Jeden dobry sposób na to, by uniemożliwić całkowicie ściąganie.” Mam wątpliwości, czy to jest w pełni możliwe – jak sam, autor mówi, ściąganie jest częścią naszej „kultury uczenia się”. Bacznie jednak przysłuchiwałem się dalszym wywodom by poznać ten jeden dobry sposób. Dalej w prezentacji pojawia się: „Sposób 1. Pozwolić na legalne korzystanie ze źródeł zewnętrznych.” Innych sposobów autor już nie wyróżnia – czy rzeczywiście jest to „Jeden dobry sposób”? Rodzi się wiele wątpliwości. Zasadnicza wątpliwość tkwi w postawionym pytaniu: „Jak uniemożliwić uczniowi ściąganie”. Czy raczej nie powinniśmy pytać, „W jaki sposób testować, egzaminować, weryfikować to, co uczeń umie?” Z premedytacją, w tym pytaniu nie ma mowy o ściąganiu i innych pomocach, bo pytam o to „co uczeń umie”. Może ktoś powiedzieć, że umiejętność buszowania po sieci i „zaciągania” wiedzy innych osób, jest też pewną umiejętnością, to jednak bardziej trąci konektywizmem niż konstruowaniem własnej wiedzy. Warto przy tym pamiętać słowa Noama Chomskiego „Internet jest niezwykłą rzeczą, jeśli wiesz, czego szukasz.” I podobno Goethe miał powiedzieć „Znajduję to, co znam.” Chyba nie muszę przekonywać do słuszności tych myśli. Jaki jest więc sposób na to, by przekonać się, co uczeń umie jednocześnie minimalizując ściąganie, ale faktycznie umożliwiając mu wykazanie się własną wiedzą. Tutaj kolejna wypowiedź, tym razem Alberta Einsteina z 1920 roku: „Większość nauczycieli traci czas na zadawanie pytań, które mają ujawnić to, czego uczeń nie umie, podczas gdy nauczyciel z dobrego zdarzenia stara się za pomocą pytań ujawnić to, co uczeń umie lub czego jest zdolny się nauczyć.” Dygresja: mój syn będąc w liceum wywiesił plakat z takim przesłanie na drzwiach gabinetu biologa, a później na tablicy ogłoszeniowej pokoju nauczycielskiego i miał „pod górę”, ja również! Na postawione przeze mnie pytanie odpowiedziałem już blisko 10 lat temu tutaj, a ostatnio odniosłem się także do nauczania na odległość pod koniec artykułu pod tytułem Jak przyciągnąć ucznia … na odległość. W tym drugim tekście, propozycja weryfikacji wiedzy ucznia jest pochodną sposobu, w jaki on pracuje – ocena jest naturalnym wynikiem jego aktywności. Proponuję przyjąć zasadę show your work – pokaż, jak pracujesz, show your understanding – pokaż, czy rozumiesz, którą stosuję w ocenie osiągnięć uczniów i studentów, a która w moim przypadku całkowicie wyeliminowała zjawisko ściągania w pejoratywnym sensie. A zatem, jak dzisiaj powinna wyglądać praca nauczyciela z uczniem/studentem, który ma łatwy dostęp do materiałów w sieci, często w gotowej postaci. Oczywiście uczeń, i nie tylko on, zawsze będzie starał się ułatwić sobie pracę. Ale jest nauczyciel, który odbiera efekty jego pracy. Jeśli jednak ograniczymy odbiór tych efektów do efektów końcowych, to nie powinniśmy się dziwić, że uczeń czy student dostarczy nam właśnie tylko efekt końcowy. Jeśli nie interesuje nas, jak on to uzyskał, i on o tym wie, to przecież sami się prosimy tylko o te efekty końcowe, których jest pełno w sieci. W przypadku, gdy odbieramy efekt końcowy, program komputerowy, opracowanie lub wypracowanie, ten odbiór powinien być połączony z wyjaśnieniem, jak to otrzymałeś, jak to działa. Nawet mało doświadczony nauczyciel jest w stanie wtedy wykryć, czy uczeń opowiada o pracy zrobionej przez siebie, czy jest to raczej twór obcy. A jeśli nawet jest to twór obcy, ale uczeń potrafi go opisać, to świadczyć może, że zrozumiał materiał i potrafi go przedstawić, pozostaje jedynie kwestia legalności zapożyczenia – fakt zapożyczenia powinien być ujawniony. Prowadzę projekty uczniowskie i studenckie, projekty z programowania, prace dyplomowe licencjackie, magisterskie i doktorskie. Mam stały kontakt z wykonawcami raz na 2-3 tygodnie oglądając postępy ich prac Jest wykluczone, aby pojawił się w pracy obcy element, z Nieba lub z Internetu, którego nie potrafiłby wyjaśnić uczeń czy student, a który byłby dla mnie zaskoczeniem. Na koniec przykład good practice – dobrego doświadczenia. Prowadzimy konkurs Bóbr od 15 lat i w 2020 musiał odbyć się zdalnie, chociaż zgodnie z regulaminem uczniowie powinni pracować pod nadzorem nauczyciela. Przeraził nas wynik w konkursie Kangur, w którym liczba maksów z kilku w konkursie rozgrywanym pod nadzorem nauczyciela skoczyła do ponad 3,5 tys. w trybie zdalnym. Mnie to nie zdziwiło – czy nie można było oczekiwać takiego wyniku dając uczniom takie same zadania do rozwiązania, a faktycznie do wpisania czy odhaczenia rozwiązania? W Bobrze od lat, zadania, chociaż takie same dla wszystkich uczniów na danym poziomie edukacyjnym, to jednak są otwarte w tym sensie, że należy wpisać lub interaktywne otrzymać rozwiązanie, które powinno być wynikiem przeprowadzonego rozumowania (algorytmicznego, komputacyjnego). Tegoroczne wyniki zdalnej pracy uczniów zaskoczyły nas – nie odnotowaliśmy wspólnej pracy, ściągania (kilka lat temu za niesamodzielność musiałem zdyskwalifikować blisko 200 uczniów i 10 szkół). To zasługa typu zadań sprawdzających tok myślenia podczas ich rozwiązywania, zapewne różny u różnych uczniów. Bóbr jest konkursem informatycznym, ale proszę zajrzeć do zadań – nie mają korzeni w żadnym przedmiocie, dotyczą myślenia w różnych sytuacjach problemowych. Polecam zadania konkursowe z tego roku i minionych lat, można z nich korzystać na zajęciach, a wkrótce udostępnimy ich repozytorium. O autorze: Maciej M. Sysło jest matematykiem i informatykiem, profesorem UMK w Toruniu i Uniwersytetu Wrocławskiego. Pracuje również w Warszawskiej Wyższej Szkole Informatyki. Od prawie 30 lat kształtuje edukację informatyczną w polskich szkołach; autor podstaw programowych, podręczników, poradników, oprogramowania edukacyjnego; organizator konferencji krajowych i międzynarodowych, prelegent i wykładowca.

10 sposobów na ściąganie w szkole